1.说明文的分类及特征

按说明对象分

事物说明文

以具体的事物为说明对象，一般标题就是说明对象。
说明的目的是让读者了解、认识这个或这类事物物的具体特征。侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。

事理说明文

以抽象的事例为说明对象，一般要找开头、结尾的总起句和总结句。
说明的目的是让读者明白事物本身的因果关系，揭示事物发展的规律、道理等科学知识。侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。

按说明文语言分

平实说明文

以平实的笔法客观准确地介绍事物，具体科学、简明易懂。

生动说明文

用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事等形式来增强说明的形象性，使文章更加生动、有趣。

2.说明方法及其作用

举例子

特点 例举实际事例来说明事物特征，解释抽象的道理或深奥的科学知识。
判断标志 例如、比如、譬如、据说
答题格式 通过例举…的例子，具体形象地说明了…的特征、道理，使说明更具体、更有说服力。

引资料

特点 为了使说明内容更充实具体，引用一些文献、资料、诗词、俗语、名言名句等进行说明。

主题：选择

生存还是毁灭，这是一个永恒的选择题。以至于到最后，我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。
选择无处不在。面朝大海，春暖花开，是海子的选择，人不是生来被打败的，是海明威的选择：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择。
徐静蕾选择了挑战和变化：耶鲁村官秦玥飞选择了希望的田野；红丝带校长郭小平，选择了呵护与守望；最让我感动的是麦家，曾经叛逆的他，如今面对叛逆的儿子，选择了理解和宽容。
选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断地成长，不断地完善。如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆阅尽，最终留下的，就是一片属于自己的独一无二的风景。

主题：告别

海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是走向成长的苦行之路”。“山盟虽在，锦书难托”，这是陆游和唐现之间痛彻心扉的告别；“我和谁都不争，和谁争我都不屑，我的双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了”，这是杨绛先生平静超然的和这个世界告别。
告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别；秋天的落叶是对炎热夏的告别；雨季是对干旱的告别；彩虹是对风雨的告别；山重水复后的柳暗花明是对迷失的告别。“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山：“海内存知己，天涯若比邻”是豪迈的告别，每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身，告别不是放弃，而是开始!

主题：勇气

勇气是我们生命当中最鲜艳的一抹原色，很多的文字都在赞美勇气。莎士比亚说，有得必有勇，正直的人不会胆怯，试想一下，如果历史失去了勇气，那将失去改写的英雄：如果人生失去了勇气，那很多日子就会变得苍白无力。
就像茨威格所说，勇气是逆境当中绽放的光芒一样，它是一笔财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。岳飞的三十功名尘与土，文天祥的留取丹心照汗青，贝多芬的扼住命运的咽喉，海伦凯勒的假如给我三天光明。这些勇气都彪炳在史册上，流传在故事里，勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。勇气是在你看清了生活真相之后，依然热爱生活。

花开花落，时光荏苒，伴随着秋叶那淅淅沥沥的小雨，十六岁也如此悄无声息的走进了，我已十六岁！十六岁青春的年华、人生的天籁、花季的绝唱。--《我正16岁》

夕阳的余晖洒落在大地上，蔚蓝的天空中飘着几朵火烧云，抬头仰望，觉得那么近又那么远，记不清，什么时候认真看过这蓝天，这彩云。更记不清什么时候心境如此平和，如此放松。想想过去备战中考的日子，心酸、苦涩、艰辛……可是更多的则是温暖，想起那段日子里的那些温暖，会不由自主地发出笑声……--《那段温暖的日子》
有了梦想之花，我们才能看见远方的自己。有了梦想之花，我们才能忆起那些掏心的曾经。--《给自己一些梦想之花》
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”的确如此，读书既能丰富我们的知识，又能陶冶我们的情操。我们读书，就像在书海中前行。--《在书海中前行》
家里有块神奇的黑板，写满了我与爸爸妈妈数不清的故事。我仿佛看到了一片辽阔的天空，心情愉悦；每次看到他，我仿佛徜徉在爱的海洋里，幸福无边。--《黑板上的记忆》
芒果的芳香美美飘住我的鼻子里，萦绕在我的周围时，我总是想起那最好的奖赏，此时，奶奶的爱就像这芒果的芳香，溢满了我的心房……--《最好的奖赏》
千教万教教人求真，千学万学学做真人。这是教育先贤陶行知的话。它时刻提醒我们做人要诚实。回首我成长的历程，不禁感慨万端。--《我长大了》
成功的得来，看似一蹴而就，带有很大的偶然性，实际上并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸收养料水分，苦煞过严寒和干旱，积蓄着破土而出的力量，待到一场适时的春雨，种子才得以生根发芽，以至于开花结果。这春雨就是机遇。--《成功与机遇》
以上内容节选自《考试高手 初中语文万能作文模板》

“人类总是渴望亲密关系，但却无法承受平凡生活后的鸡毛蒜皮，也许孤独是人类的宿命，对任何单一事物的沉溺都足以证明人类本身的脆弱性。”——《她》

“不过，也许这已经不重要了，再怎么说，我真正爱的是追逐他的旅程。”——《qianniannvyou》
“好像有记忆以来，妈妈就是中年妇女的样子。”——《你好，李焕英》
“相信奇迹的人本身就很了不起，所以什么都不擅长的我们，是不是做什么事情都不怕。”——《燃野少年的天空》
“人类充满矛盾，我真希望我更好地利用了我过去的时间。”——《芬奇》
“一个始终不被人善待的人，蕞能识得善良，也蕞能珍视善良。”——《芳华》
“如果没有明天，一切似乎简单了不少，人所有的痛苦 纠结，就是因为还有无数个明天。”——《我是余欢水》
有人住高楼，有人处深沟，有人光万丈，有人一身锈，世人万千种，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。——《怦然心动》

我敬玫瑰，也敬破碎，敬少年郎无惧无畏敬伤痕累累血本无归且敬春野火和山河水 敬我沸腾又寂灭的时与岁。

少年一贯快马扬帆，道阻且长不转弯。要盛大，要绚烂，要哗然。要用理想的泰坦尼克，去撞现实冰川，要当烧赤壁的风，而非借箭草船，要为一片海，就肯翻万山。
亲爱的姑娘，人生没有最好的年纪，如果可以，我愿你岁岁都活成光的模样，以山海为诗，以自己为岸。
行至朝雾里，坠入暮云间，与星辉同你一起沉迷，愿你不辜负自，亦是此间少年。
少年就是莽撞却生动，时刻准备着尝试，无所谓失败。
少年向来不识天高地厚 放眼处皆自负才高八斗，虽是自命风流，倒也坦诚无忧，我爱这样的少年，谦和而狂妄，骄傲又坦然。
我凌于山壑万里，一生自由随风起。
有人心比天高，有人命比纸薄，我在天际大声呼喊，要做那最自由的鸟。
希望你继续兴趣盎然地与这个世界交手，未来的路布满鲜花。
阳光很好，洒于每个角落，照亮着少年们风华正茂的青春。
岁月因青春慨然以赴而更加美好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽。
少年从黑暗中来，却满目星辰毫无戾气，风尘仆仆，又温柔至极。
少年就是少年，他们看春风不喜，看夏蝉不烦，看秋风不悲看冬雪不叹，看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。
管它玫瑰还是蔷薇，就算是一朵野花，我也会在风雨中盛开。

少年深知成长不是童话，梦想最是凄美
征途上是万千沟壑，峭壁累累
可为了梦里的彼岸，依旧艰险不畏孤帆，残剑，大雪纷飞，也未让理想枯萎波澜千程，偶尔难分东西，不辨南北
心中的月亮也始终明媚
跨过千山万水，捧起风华绝代的玫瑰少年肆无忌惮，只为理想破碎
少年无畏，青春鼎沸

途经叶落花黄，偶遇流星极光 偶尔迷茫，偶尔虚度时光 万丈霞光的夕阳，依旧是梦寐以求的信仰惊涛骇浪万里滔江，都是少年笔下的诗行 荆棘刺破心脏，鲜血滋养翅膀 今朝与梦大醉一场，明日提笔扬帆远航尽管毕露锋芒，不惧坎坷和南墙 少年本就轻狂，意气风发，一举胜仗 亲爱的少年，请你热烈，祝你滚烫
前路难走，踽踽独行无人能懂 远方朦胧，相伴一程仅仅寒风 少年澎湃，热爱汹涌 笔下文章句句生动，做韶华与理想的形容哪怕前方是南墙，总有人笑他对理想愚衷 少年依旧一腔孤勇 幻化为鲸，转而为鲲鹏 一跃万里，深海也为其歌颂 少年与梦相逢，千年冰雪也消融
那天少年骤然提笔，张扬而肆意 盛夏便不曾熄灭在冬季 于是怒马鲜衣，一程便是万里 狂风暴雨，一去皆是淋漓 苍松翠柏巍然屹立，青竹寒梅风月不及 梦想和追逐交相辉映 照亮青涩而炽热的光阴 至此，花溢满山脊，越山凯旋留下万千绝笔 理想是少年信手拈来的武器 韶华是岁月赠予其盛大的贺礼
春寒料峭，冷了千军万马的独木桥风狂雨暴，潦草了青春的韵脚 少年一路高歌，谱写自己的曲调 旷远山海来贺，凑一出梦想的热闹风月霜雪做柴，只为理想的大火熊熊燃烧玫瑰阳光铺路，成就一程康庄大道 少年生而渺小 也敢单手提刀，直破云霄
一程朝暮几次沉浮，孤独是成长必经之路玫瑰荒芜荆棘遍布，朝阳和明月不曾驻足 偶尔晚风吹拂，江海亦难渡 纵使前路大雾，少年依旧步履急促他要赶在日落之前，在远方登陆 只剩下奔波的背影回响在山谷 一路追逐，少年风骨

少年就是少年，他们看春风不喜；看夏蝉不烦；看秋风不悲；看冬雪不叹；看满身富贵懒察觉，看不公不允敢面对，只因他们是少年。
【青春】

几粒星子坠入深海，随之跃出一轮骄阳，一具四十载倏忽而逝，渺小事物转瞬即逝，唯沧海桑田历久弥新。 【岁月流逝】
那辉煌的盛唐早已过去，但诗歌仍千百年来在人们心间流淌，古希腊的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火却依然蔓延，在更深广的土地上，燃烧了几千年。 【历史】
我们生于红旗之下，生长于春风之中。以青春之名，书写清澈挚爱；以心中红旗，献礼中华。人民有信仰，国家有力量，民族有希望，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰。 【爱国】
岁月之羽，掠过时间的河，扶过一片浩瀚星海。我在岁月斑驳深处，倾听理想绽放的声音。 【理想】
少年向来不知天高地厚，放眼处，皆自负才高八斗。虽是自命风流，倒也坦诚无忧，我爱这样的少年，谦和又狂妾，骄傲又坦然。 【少年】
梦想，一个见证努力的词，一个遥不可及的词。它或许是在你漫长迷途之中的希望，又或许是嘲笑你的笑柄。总而言之，有梦你就追吧，它永远在你心中！ 【梦想】

青春是一场永不停歇的相遇， 像美的一塌糊涂的樱花，花落成泥，蕴含着下一次的盛开与灿烂。
<适用主题：青春>

人生的道路有很多道坎坷，我们不能跨对越，但我们要学会勇于尝试，希望我们都能像对方一样勇敢。 <适用主题：勇敢>
一朵花的凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒度不了整个人生，你一点也不差，只要你想开始就可以随时启手程。 <适用主题：自信>
你可以在一念之间发现许多东西，而这些你平时 都没有发现，放慢月脚步去寻找潜藏在身边的“奇迹”。 <适用主题：发现>
我的迷茫和胆怯一直都在，但我告诉自己，就算 万丈深渊，走下去也会是前程万里。 <适用主题：坚持/希望>
当迷雾散尽后，天光大亮，我看清了远处的灯塔，奔走在漫漫时光中褪去青涩，我终将成为我故事里的主角。 <适用主题：成长突破>
山前有路，山后未必没有曙光，所以清坚持下 去。 <适用主题：坚持>

清明时节也是冷暖空气交汇时节，容易形成降雨。清明节的时候，正是冬去春来的时候，冷空气的势力在慢慢地减弱，而海洋上的暖湿空气开始活跃北上。
我们稍微有点地理常识的人都知道，这时候，冷暖空气交汇，阴雨绵绵的天气自然也就如期而至。春天低气压非常多。在低气压状态下，云走得很快，风也会多发并且很大，而雨下起来也会很急。
所以，在春天，每当低气压经过一次，就会出现阴沉、多雨的天气，而在春季这个季节，气气压不稳定，低气压会频繁地经过，雨季也比较多，并且总会伴随着大风。
在清明前后，大气层里的水汽比较多，而大气层中的这些水汽到了晚上就很容易凝结成毛毛雨。所以，这也是为什么清明节下雨总是纷纷细雨的原因，这种雨不同于夏季的疾风骤雨，也不同于冬季的疾风冷雨/给人绵绵柔柔的感觉。

浅予深深。长乐未央。这世间辞旧才能着新。拔迷雾才能见真花。创造力是改变世界的动力，而助力青年人创造力养成需广度、深度、高度三维融合。我辈青年需自励，庚续创新创造力，奏鸣华夏新乐章。
【适用主题：青年】

不幸是一场突如其来的风雨、过后就是鸥翔鱼游的天水一色，不幸是暗中滋生疯长的荆棘、前面就是铺满鲜花的康庄大道。且记住：一星陨落。黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。 【适用主题：乐观】
“古之立大事者，不惟有超世之才。亦必有坚忍不拔之志。“韧者笃行、韧则行远。生逢大有可为的新时代，只要我们立志高远、脚踏实地、蓄积坚韧之力、撸起袖子加油干、驰而不息向前进，就能成就更有意义的人生。 【适用主题：坚持坚定】
人生舞台变化莫测、即使环境恶劣。也要抓住机遇打拼出属于自己的一片天地，即使困境重重、也要不甘平庸做自己的主角；即使没有舞台。也要主动搭建。演绎出属于自己的精彩。 ——摘自《满分作文》p100 【适用主题：人生】
微风拂过。朵朵槐花便舞着它们轻盈的身姿，摇着洁白的裙摆，露出绿色的小牙齿，差怯地笑着、嬉闹着 与天边的云朵交织成一片耀眼的银白。 ——摘自《满分作文》p110 【适用主题：乡情】
花开得淡粉娇嫩。几瓣粉中抹了几缕自云的色，像温柔娇美的仙子、黄绿的幼叶也争相舒展、想替仙子们挡一挡风雨。就连风也格外小心，春风拂过花梢、那花并不整朵坠下，春风使只拂下几片娇柔的花瓣。在空中落起花雨。 ——摘自《满分作文》p162 【适用主题：思考】
“流水不争先、争的是滔滔不绝。“细小的水流很容易遇到障碍。一块石头，甚至一段树枝。都会阻碍它前行的路。但是只要水越聚越多、障碍早晚会被冲破。是啊我们也应像流水一样。不争先后。不怕一时的阻滞，坚定地积攒一点一滴的力量，厚积薄发。 ——摘自《满分作文》p17 【适用主题：生活哲思】
时代正千帆竞发，青年当奋楫起航。然于时代浪潮中青年人易陷入迷茫。那么，作为未来栋梁的我们，该如何在时代浪潮中站稳脚跟。快步向前呢?答曰：“吾辈青年当坚强意志，砥砺前行。 ——摘自《满分作文》p69 【适用主题：意志】
当我注视你，捧起你；当我领略你、理解你；当我沉溺在消极情绪中，你的出现救赎了我那颗自私的心，当我倾慕于你的浩渺--你便无私地将那一缕芬芳赠予我。 ——摘自《满分作文》p88 【适用主题：阅读】

说明文

常见题型与解题规律题型
题型1：把握说明对象及其特征
命题方式：
本文介绍某某事物的哪些特征?
读了本文后，你对某某事物有了哪些方面的了解?
介绍了某某事物哪几个方面的内容?
解题思路：
看题目
抓特殊句 (中心句 过渡句 首括句)
找关键词句
很多情况下，文段的开头和结尾或中间各段第一句往往说明了对象的特点，而连接词如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等也常来概况对象的特征。
注：回答问题时尽量从原文中找原词原句。
题型2：分辨常见说明方法与作用
命题方式：
某段或某句用了哪些(种)说明方法?有什么作用?
从说明方法的角度分析某段划线句子的作用。
常见说明方法归纳：
打比方：即用比喻来说明事物的方法。(像、是)
列数字：即是运用数据说明事物的方法。(除具体的几几年其他具体描写
事物的个数的数词)
举例子：即以具体事物为例的方法。
作比较：用另一个事物与被说明事物相比，以说明事物特点的方法。
分类别：是根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。
摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说的更具体、生动。
引用：引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，引起读者兴趣的方法。引用有引古诗词句、名著中的名句、名人名言、谚语、俗语、神话传说等。
作诠释：对事物或事理的某些性质或特点作适当的分析说明。
下定义：就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性。
画图表：借助表格、插图、照片等进行说明的方法。
常见说明方法的作用：
打比方：生动形象地说明了……的……特点，增强了文章的趣味性。
列数字：科学准确具体的说了……的……特点。
举例子：具体形象的说明了……的……特点，便于读者理解。
作比较：通过……和……的比较，突出了……的……特点
分类别：条理清晰地说明了……的……特点。
摹状貌：生动形象地说明……的……特点。
引资料：充实有力地说明……的……特征。
作诠释：通俗地介绍了……的……特征，让人易于了解。
下定义：完整、科学、准确地说明……本质特点。
画图表：直观形象地说明了……
回答模式：“这段文字运用了(说明方法)，准确地/具体地/生动形象地/清楚地…·(说明作用)的说明了(说明对象)的(某种)特征。”
题型3：分析说明文的语言特点
命题3.1：某某词体现了本文章的哪种语言特点?或者某某词能不能删去?为什么?
解题思路：不能删去。“…”表示…说明了…。如果删去，就……，与事实不相符。“…”一词体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。
语言的准确性：一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词如：表约数：约、大约、近、上、下、左右。
表确数：30倍、1/5、30%、一千三百多。
表程度：最、至多、几乎、全部、常常。
表时间：当时、刚才、刚刚、有时候。
表范围：大多数、大部分、遍及、一般。
命题3.2：某某词体现了本文章的哪种语言特点?或者分析某个词语的表达效果。
解题思路：用了“…”词，形象地(准确地)说明了……事物的……特征，“…”一词体现了说明文语言的生动性，能够激发读者的兴趣。
题型4：考查说明文中常用的说明顺序
命题方式：
本文属于哪种说明顺序?
某某段属于哪种说明顺序?
解题思路；
(1)时间顺序：按时间先后来进行说明。(古--今；春--冬；早一晚；开始一结束……)
(2)空间顺序：按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。近--远、前--后、左--右、南--北、低--高…(表方位、立足点、行踪变化等词语)]
(3)逻辑顺序：按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。(①现象--本质；②原因--结果；③整体--部分；④概括一具体；⑤主要--次要；⑥一般--特殊……)。
题型5——说明文的结构
1.总分式：包括总一分、分一总、总一分一总，“分”的部分常按并列方式安排(多用于事物说明文)。
2.并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《论读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。
题型6——说明文中的主观题
命题方式：你从本文中获得了怎样的感悟?
解题思路：这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果。
其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们要渗透这样的思想理念，“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务。”

议论文

考点一：寻找或提炼论点。
判断论点的依据：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的陈述句子。
找准论点的方法：首先细读文章，读完后心里有所体会，然后一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间。
注意：(1)一般在文章开头或结尾；
(2)文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象，就可能在第二段出现论点。
(3)文章中间有一个承上启下的过渡句，可能是论点。
(4)文章有分论点出现，没有中心论点。要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。
考点二：概括文章的内容。
即对文章信息的筛选。
如某某产生的原因是什么?某某的作用有哪些?等。诸如此类问题的答案基本都可从文中筛选出原句进行回答，它可能集中在某一段中，也可能并列于几个自然段中，要抓一些中心句或关键句。
考点三:判断论据及作用(了解即可，不重要)论据包括事实论据和道理论据两大类。
事实论据包括典型事例、史实、统计数字等;道理论据包括真理、名人名言、格言、谚语、自然科学的原理、定律、公式等。
题型:文段中用了什么论据?有何作用?答题格式:运用了……论据.证明了……论点。
论据的补充:补充事实论据时所选事例要具有代表性，能表现论点，语言简洁，可以用什么人做了什么事的格式来写。补充道理论据时以名人名言或警句格言为主。

考点四:辨析论证方法及作用。
常用的论证方法:举例论证、道理论证(约等于引用论证)、比喻论证、对比论证。
题型:本文(段、句)运用了什么论证方法，有什么作用(表达效果)?答题格式:
①举例论证:列举……的事例，具体有力地论证了……的观点，使论证更具体更有说服力。
②道理论证:引用……的话，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力和权威性。
③对比论证:将……和……加以比较，从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点，让人印象深刻。
④比喻论证:将……比作……，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
注意:有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。

考点五:分析论证思路或过程。
思路即写作内容的安排，答题时应对各段内容及论证方法进行准确概括和巧妙串联。
题型:作者如何证明论点的?文章的写作思路是怎样的?说说某段或几段的论证过程?

答题格式:作者为了证明……观点，首先运用了……方法提出……观点，接着运用……方法加以论证，然后运用……方法进一步论证，最后总结归纳，得出某某结论，有力地论证了中心论点。文章环环相扣，层次分明，说理清楚。
或者问:文前后两段的位置能否互换?为什么?(一般不能)
先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。
答题格式:不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。调换后不符合人们的认知习惯。

考点六:品味语言及辨析作用。语言特点:严密、准确
1.加点词能否去掉或替换?为什么?
答题:不能。这个词起限制作用，在文中的意思是……。删除后句子的意思就变成了……。这样表达太绝对了，不符合客观事实。这个词体现了议论文语言严密性和准确性，使论证更有说服力。
2.加点词“这样”“这种情况”“如此”等在文中指代什么内容?
答法:首先在原文中找到这个词语，然后联系上下文寻找所指代的内容。答案往往就在这个词的前面或不远处，回答一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干进行概括、删改等加工。

4、句子(或语段)在全文中起什么作用?(1)议论文开头段的作用:
激发读者的阅读兴趣，增强文章的趣味性;引出论点或论题;
作为理论论据(或事实论据)论证论点;引出下文。
(2)中间的句子在结构上的作用:通常情况下是起承上启下的过渡作用。(3)议论文结尾段的作用:总结全文，补充论证论点，使论证更严谨。

考点七:结合内容谈感受或启发。
此类题目形式虽然开放，但是从根本上来看，考题一般紧扣中心论点或分论点。
因此，只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述。语言简明、连贯、得体。
题型:请你就本文观点谈一点看法。/结合生活阅历和自身实际谈谈自己的阅读启迪和感悟。
答题技巧:(1)论点。(2)联系实际(用上理论论据或事实论据)，针对论点谈感受。
考点八:议论文的结构或者论证过程。(了解即可，与说明文类似)
议论文的结构是:提出问题(引论)+分析问题(本论)+解决问题(结论)结构一般有:总分式(总分总;总分;分总);并列式;递进式;综合式。初中阶段多为:总分式。

重申补充几点
议论文三要素:论点
论据:事实论据、道理论据
论证:举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证

怎样找论点?论点的表述:论点一般是一个肯定的判断句。而且旗帜鲜明，不能模棱两可。它不能用疑问句式,不能用短语,不能用比喻等形式出现。注意:回答中心论点时，在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。

举个例子:如果题目为一句话，并且是肯定的判断，则题目本身就是中心论点。如果题目由偏正短语、并列短语构成，则要到文中寻找中心论点。例:并列短语，如“敬业与乐业”，论点则是二者的关系:“敬业乐业是人类生活的不二法门。”

文尾，在层层深入论述的基础上，在文章的总结中推出中心论点。寻找时可从语言标志入手，一些在结尾推出中心论点的文章，论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等标志性词语。
特殊开头的作用
常见题型:文章开头列举了……的事例，或引用了……,有何作用?答题:
开头讲故事:以……故事或……的奇闻趣事作为文章的事实论据;引出(证明)论点;增强文章趣味性，激发读者的阅读兴趣。
开头引用格言警句诗词名句:…这句格言引出了论证的话题;提出了本文的论点;以名句中包含的哲理作为文章的道理论据;增添了文学性，引起读者阅读兴趣。

小说

考点一:把握文章内容，概括文章所写事件
常考题型:阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。或者“简要概括这篇文章的主要内容”答题技巧:文段中事例的概括:
①必须包括两个要素:人物+事情;“谁做了什么”或“谁怎么样"
②其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
可用这样的模式:“什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”

考点二:品味题目
常考题型:为什么以此为题?谈谈你对题目的理解或分析题目的作用。
一、内容上的作用
1.概括文章的主要内容，突出中心事件。
2.点明文章的中心。
3.指出文章的主要人物/写作对象/人物活动的场景。
4.推动故事情节的发展
二、结构上的作用
标题是文章的行文线索。
三、艺术效果上的作用
1.设置悬念，引起读者的阅读兴趣
2.运用修辞手法(联系文章内容分析该种修辞的作用)富有诗意等作用。

考点三:记叙线索及作用
线索:贯穿全文始末的人、事、物、情感或见闻感受，可根据开头、中间、结尾都写到来判断。找线索要关注:①文章的标题
②反复出现的词或事物

作者简介：鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时始以鲁迅为笔名。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
作品简介：1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年集结出版，更名为《朝花夕拾》，这是鲁迅唯一一本散文集。
艺术特色：融记叙、描写、抒情和议论为一体；深情回忆往事时，插“入杂文笔法”；摄取生活中的小细节，以小见大。
阅读感受：作品将抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，质朴感人，读完让人感受到了作品的温馨与理性。

鲁迅幼年及少年时期（绍兴老家与私塾生活）

篇目名称
主要内容主题
《狗·猫·鼠》首先回击了“现代评论派”对作者仇猫的污蔑揭露了他们卑劣的手段，然后说明自己仇猫的原因刻画出猫的主要特征在以童年的赘婿交代自己愁喵的起因是因为自己饲养的隐鼠被猫吃掉了（其实是长妈妈一脚踏死的）。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与〈山海经〉》记叙了作者儿时与保姆阿长相处的情景，表现了长妈妈虽没有文化多是绝善良，朴实，同时又迷信唠叨满肚子是麻烦的礼节的形象文章用深情的语言表达了对长妈妈的尊敬感激和怀念之情。
《〈二十四孝图〉》从当时的儿童读物谈起，忆叙儿时阅读《二十四孝图》的感受。作品着重描写了阅读“老莱娱亲”“郭巨埋儿”时的强烈反感，斥责这类封建孝道不顾人的性命，“将肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。揭露了封建孝道的虚伪和残酷，对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”予以批判。
《五猖会》记叙儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”兴奋不已。正要出发，父亲却命令“我”背书，“给我读熟，背不出，就不准去看会。”一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待“我”读熟，在父亲面前“梦似的”背完，对去“看会”已觉索然无味了。揭示了封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的无常形象。分明无常这个鬼而人，理而情，爽直而公正的形象之所以受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而公正的裁判是在阴间。用阴间讽刺人间，对打着“公理”“正义”的旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。
《从百草园到三味书屋》第二部分写“我”长大了，不得不离开百草园到三味书屋去读书，记述在“最严厉”的三味书屋中不乏乐趣的生活，如读书时画《荡寇志》和《西游记》的绣像。真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。含蓄深刻地批判了腐朽的封建教育制度对其儿童身心的发展的束缚。
《父亲的病》文章重点回忆少时为父亲求医治病的情景。父亲因得了水肿而求医，却被庸医叶天士和陈联合耽误而去世，体现了庸医的无能，他们明知道病已经没法治了，还故意蒙骗，开一些像“败鼓皮丸”之类的药，其实就是故弄玄虚，给人看病只为了金钱。批判了庸医害人的现象，揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

鲁迅青年时期（家乡-南京-日本-回国）

篇目名称主要内容主题
《琐记》记述作者为了“寻找另一类”的人们而到南京求学的一段生活经历。先描写了邻居衍太太帮小孩子们隐瞒玩闹，又怂恿“我”去偷母亲的首饰卖钱并散布流言的事。后描写了在南京求学时，看到江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老一辈反对，如饥似渴的阅读《天演论》的前景。批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”，表现出探求真理的强烈愿望，同时也表现了进化论及资产阶级民主思想对进步青年的影响。
《藤野先生》记录“我”在日本留学时期的学习生活，记述在仙台医专受日本学生歧视，污蔑我“考”试作弊，还回忆了藤野先生为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的学习，向我了解中国女人裹脚这四件事，以及“我”决定弃医从文的经过。赞美了藤野先生的严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格。追述了自己弃医从文的思想变化，全文洋溢着强烈的爱国主义热情，表达了对藤野先生深切的怀念。
《范爱农》追溯作者在日本留学时和回国后与范耐农接触的几个生活片段，刻画了觉醒的知识分子范爱农倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心的人物形象。表达了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情与悼念。

七年级上册

1.观沧海 [东汉末]曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3.次北固山下 [唐]王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

4.天净沙秋思 [元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

5.峨眉山月歌 [唐]李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。流夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

6.江南逢李龟年 [唐]杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是一年好风景，落花时节又逢君。

7.行军九日思长安故园 [唐]岑参
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。

8.夜上受降城闻笛 [唐]李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

9.秋词（其一） [唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

10.夜雨寄北 [唐]李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

11.十一月四日风雨大作（其二） [南宋]陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

12.潼关 [清末]谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

七年级下册

13.竹里馆 [唐]王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

14.春夜洛城闻笛 [唐]李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

15.逢入京使 [唐]岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

16.晚春 [唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思惟，解漫天作雪飞。

17.登幽州台歌 [唐]陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

18.望岳 [唐]杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

19.登飞来峰 [北宋]王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

20.游山西村 [南宋]陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲如夜，拄杖无时夜叩门。

21.己亥杂诗（其五） [清]龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

22.泊秦淮 [唐]杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

23.贾生 [唐]李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

24.过松源晨炊漆公店（其五） [南宋]杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里一山放出一山拦。

25.约客 [南宋]赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

26.木兰诗 《乐府诗集》
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

八年级上册

27.野望 [唐]王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

28.黄鹤楼 [唐]崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

29.使至塞上 [唐]王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

30.渡荆门送别 [唐]李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

31.钱塘湖春行 [唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱东湖行不足，绿杨阴里白沙堤。

32.庭中有奇树 《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以慰所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。

33.龟虽寿 [东汉末]曹操
神龟虽寿，犹有尽时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

34.赠从弟（其二） [东汉末]刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。

35.梁甫行 [三国魏]曹植
八方各异气千里，殊风雨剧哉。边海民寄。身于草野妻子，象禽兽行止，依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇

36.饮酒（其五）[东晋]陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

37.春望 [唐]杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

38.雁门太守行 [唐]李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

39.赤壁 [唐]杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗任前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

40.渔家傲 [宋]李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆。舞仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句，九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

41.浣溪沙 [北宋]晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

42.采桑子 [北宋]欧阳修
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

43.相见欢 [宋]周敦儒
金陵城上西楼，倚清秋，万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

44.如梦令 [宋]李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

八年级下册

45.关雎 《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

46.蒹葭 《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯徊从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

47.式微 《诗经·邶风》
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？

48.子衿 《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮挞兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

49.送杜少府之任蜀州 [唐]王勃
城阙辅三，秦风烟望五，鲸鱼君离别。意同是宦，游人海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

50.望洞庭湖赠张丞相 [唐]孟浩然
八月湖水平，寒虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

51.石壕吏 [唐]杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

52.茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

53.卖炭翁 [唐]白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

54.题破山寺后禅院 [唐]常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

55.送友人 [唐]李白
青山闻北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

56.卜算子·黄州定慧院寓居作 [北宋]苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

57.卜算子·咏梅 [南宋]陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳渡。零落成泥碾作尘，只有香如故。

九年级上册

58.

那双爸老却灵动的手、绣出了传统文化的灵魂。我会紧紧握佳那双手、倾听它的故事、吸取它的智慧、将这份传统的精髓。这份对美的追求和对文化的尊重，传递下去。让这份情感和记忆、像绢布上的刺绣一样，永远绚丽，生生不息。
【适用主题：传统文化】

坚持宛如雨后的彩虹、使人经历无数风雨后饱3.3尝甜头。胜利不会像山坡上的蒲公英一样唾手可得、但请相信、世上总有美好值得我们全力以赴。即便身处黑暗也要不断摸索。不断坚持。坚持。必定会成功! 【适用主题：挫折、坚持】
窗外、雪花依然在悠然飘落、却已消散了早先的冷冽。我安然地靠在窗前心中充满了温馨的回忆。这些回忆，都是我们一起走过的日子，它们如同一股暖流，温暖着我的心灵。 【适用主题：感悟人生】